Conclusión

 Para concluir este blog, voy a hacer una pequeña conclusión sobre la asignatura.

La asignatura de "Educación y Sociedad", en mi opinión es una de las más interesantes e importantes del curso, y a que hemos estudiado la relación que existe entre la sociedad actual y la educación, ademas dentro de esto lo hemos visto desde dos perspectivas, la pedagogía y la sociología. 

Esta asignatura es una de las que más aprendizajes he adquirido, a parte de que los temas que hemos tratado me parecen fundamentales  por la manera de enseñanza, ya que han sido tratados de una manera mas amena y divertida ademas de eficaz, ya que no han sido todo clases magistrales en la universidad, si no que hemos realizado exposiciones, hemos hecho visitas al puente de la universidad, diferentes tipos de practicas... 

Por otro lado, me parece muy interesante la manera de evaluarnos, la cual ha sido mediante las exposiciones grupales, las practicas individuales y el portafolio digital. Me parece una gran idea y una gran forma de dar a conocer que la única forma de evaluar no es solo con exámenes, si no que hay una gran variedad de métodos de evaluación que ademas muchos de ellos me parecen mas eficaces. Ademas con este método de evaluación es una forma de motivar a la clase a participar, ademas de quitarnos los miedos de hablar en publico, a confundirnos...

Quería dar la enhorabuena a todos mis compañeros, que todos los trabajos de investigación y las exposiciones que han realizado me han parecido muy interesantes, y me han ayudado a aprender sobre cada tema que se ha trabajado.

Por ultimo quería dar la enhorabuena tanto a Natalia como a Ricardo por la manera tan amena y divertida de darnos las clases, ya que los días que teníamos Educación y Sociedad vuestra hora de clase se hacia mucho mas amena, ademas de habernos enseñado tanto en este cuatrimestre.

Redes sociales en educación

Las redes sociales juegan un papel clave en el actual mundo digital, ya que han modificado la forma en que planificamos, interactuamos e, incluso, disfrutamos de nuestras vidas. Son múltiples las ventajas de las redes sociales en educación. Poco a poco se van incorporando cambios que se traducen en el uso de aplicaciones por parte de los docentes y alumnos para la gestión de tareas, clases online, robótica en ciencias o matemáticas, etc. Pero, ¿Es posible usar Instagram o YouTube en clase?


Gracias a las redes sociales, los profesores pueden compartir diferentes recursos educativos, ideas de actividades, proyectos, materiales… No cabe duda de que estas herramientas son un recurso más en la tarea de enseñar y aprender. Todo dependerá de cómo las implementemos.


Una de las aplicaciones las cuales tiene un gran uso en el aula es el blog donde los estudiantes pueden colaborar escribiendo sobre diversos temas que se traten en clase, experimentos, creaciones literarias, subiendo sus dibujos o fotografías… y el resto pueda comentar y valorar.


Twitter es una gran herramienta de búsqueda, por lo que la investigación y selección de información sobre algún tema es una de las actividades posibles para realizar en clase. También se puede utilizar para identificar bulos o noticias falsas y localizar la información correcta. 


LinkedIn, la red social de referencia para los profesionales y las empresas, tiene una apariencia y funcionalidad muy interesante para tener un contacto real con la búsqueda de empleo, qué perfiles son los más demandados o analizar el mercado laboral. Además, es un buen referente para aprender a hacer un currículum.


Con Instagram, una de las redes favorita de los adolescentes en estos momentos, también se pueden proponer actividades educativas en el aula: desde la subida de imágenes y creación de álbumes para resumir una actividad, hasta la emisión de vídeos en directo que fomenten la participación. Otra posibilidad para una clase de Lengua y Literatura o Inglés es que, tras la lectura de un libro, tengan que recrear con un vídeo o imágenes alguno de los capítulos o uno de los personajes.


YouTube tiene unas posibilidades educativas muy amplias que pueden abarcar desde la creación de un canal para subir contenidos, hasta la creación de vídeos para presentar un trabajo. YouTube también es una herramienta perfecta para utilizar en las materias de idiomas, ya que permite escuchar a nativos en diferentes lenguas.

Ventajas y desventajas de las TIC

 las TIC son Tecnologías de la Información y la Comunicación. Es decir, todos aquellos recursos, herramientas y programas utilizados en el procesamiento, la administración y el intercambio de información mediante diversos soportes tecnológicos.

En los últimos años, hemos podido observar cómo la evolución de la tecnología se apoderaba poco a poco de las aulas y salas de conferencias. De hecho, muchos fueron los programas que se han ido implementando en distintos colegios e institutos, como, por ejemplo, el plan ABALAR.

Ademas se están incorporando modelos de evaluación más dinámicos, con resultados en tiempo real y con la posibilidad de obtener feedback sobre aquellos puntos que no han quedado suficientemente claros entre el alumnado. Por otro lado también facilita que las familias se involucren en la educación de sus hijos, ofreciendo la posibilidad, a los centros educativos, de tener un contacto mas directo con ellas.

Ahora bien, es importante crear una conciencia sana ante las TIC y saber diferenciar en qué nos ayudan y cuáles son sus limitaciones.

Ventajas de las TIC

• Motivación del alumnado
• Generación de interés
• Mayor nivel de cooperación
• Potencia la creatividad
• Mejora la comunicación:
• Pensamiento crítico
• Multiculturalidad

Desventajas de las TIC

• Generan mayores distracciones
• Altos niveles de adicción
• Mayor pérdida de tiempo
• Genera aislamiento
• Filtrado de la información
• Ciberbullying o acoso a través de las redes
• Falta de privacidad

Plan Abalar

 El Proyecto Abalar tiene su origen en la palabra celta "Abal", cuyo significado es manzana, la fruta de la sabiduría, y en el termino gallego "Abalar" para transmitir el mensaje de promover el movimiento, el cambio y la transformación en la educación.

Abalar es un proyecto busca una integración plena de las TIC en la práctica educativa de Galicia, como una de las áreas de intervención de la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.

Abalar és una estrategia educativa global e integradora, definida con los objetivos claramente determinados para maximizar el aprovechamiento de los recursos en la mejora de las competencias de nuestra ciudadanía, que coordina e implusa un cambio de modelo educativo apoyado en la formación del profesorado y en la modernización del la enseñanza.

El proyecto Abalar persigue un salto cualitativo y cuantitativo en el modelo educativo gallego, con el fin de mejorar su eficiencia en un proceso de modernización, integrado en las tecnologías de información y de la comunicación en los ámbitos educativos. Ademas busca maximizar el aprovechamiento de los recursos, coordinar e impulsar un cambio en el modelo educativo apoyado en la formación del profesorado y en la modernización de la enseñanza que supondrá la conversión de los colegios e institutos gallegos en centros educativos digitales.

La estrategia del proyecto Abalar gira en torno al concepto de centro educativo digital. El centro educativo digital supera el concepto del centro educativo tradicional y persigue disponer de recursos humanos y pedagógicos.

¿Para qué sirven los estudios?

 Los estudios no es solo importante para uno mismo, también es necesario para poder conseguir un trabajo y llevar una vida y un futuro mejor. Permite acercarte a tus objetivos y te abre muchas puertas.

Los estudios es una de las formas existentes para que la educación se lleve a cabo. Mediante los estudios somos capaces de desarrollar aptitudes y habilidades a través de la incorporación de conocimientos nuevos. Por eso, se han desarrollado varias estrategias con el fin de que la tarea de estudiar sea más sencillo, ameno y que se logren alcanzar mejores resultados.

Uno de los elementos que tienen mayor importancia a la hora de realizar este proceso, es decir, el estudio, es la motivación.

Algunos de los aspectos importantes en el estudio son:

- Concentración: para ello es necesario que el docente esté en un lugar silencioso, lejos de los bullicios, para así memorizar lo que ha estudiado y alcanzar una efectiva concentración. 

- Pedir ayuda: el docente cuando no entienda algo es necesario que se le pregunte a alguien que sabe sobre el tema. 

- Fichas: con las fichas podemos ayudarnos a que lo que se nos hace difícil de memorizar, nos cueste menos; además podemos llevarlas a todos lados. Se puede relacionar con cualquier tipo de materia, de esta manera nos ayudará a fijarnos en los pequeños detalles y a memorizar los conceptos con mayor facilidad.

A continuación vamos a destacar algunas de las mejores técnicas de estudio para mejorar el aprendizaje:

1. Subrayar.

2. Resumen.

3. Crear tus propios apuntes.

4. Mapas conceptuales.

5. Fichas de estudio.

6. Ejercicios prácticos.

7. Test.

8. Brainstorming.

9. Reglas Mnemotécnicas.

10. Dibujos.

11. Hablar en voz alta.

12. Organizar el estudio.

En mi opinión este tema tiene una gran importancia ya que explican la importancia de los estudios asi como diferentes técnicas para mejorar el aprendizaje. Por otro lado he tenido la suerte de realizar una monografía sobre este tema junto a mis compañeras Loren Gallardo e Isabel Sanchez, en el cual nos ha hecho de comprender la importancia de estos así como profundizar en diferentes tipos de técnicas para estudiar. 

Derechos del niño

 Los derechos del niño son un conjunto de normas jurídicas que protegen a las personas hasta cierta edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.

Los 10 derechos fundamentales de los niños y niñas son:

1. Derecho a la salud.

2. Derecho a una familia.

3. Derecho a la educación.

4. Derecho a tener nacionalidad.

5. Derecho a la igualdad.

6. Derecho a no ser violentado.

7. Derecho a jugar.

8. Derecho a la alimentación.

9. Derecho a expresarse.

10. Derecho a un trato especial.

Construcción de la propia imagen

La construcción de nuestra propia imagen podemos entenderlo como "aquella representación que nos formamos mentalmente de nuestro cuerpo, es decir, la forma como éste se nos aparece".

Los pasos a seguir para construir nuestra propia imagen de forma adecuada son:

1. Identidad.

2. Comportamiento.

3. Actitud.

4. Discurso.

5. Vestimenta.

En mi opinión, este es un tema muy importante que tratar, ya que desde pequeños nos imponen unos cánones de belleza y esto hace que muchas personas no se sientan bien ni con su propio cuerpo ni con ellos mismos. Este tipo de pensamiento pueden llevar una serie de enfermedades y trastornos alimenticios solo para cumplir los cánones de belleza establecidos por la sociedad. Algunas de estas enfermedades pueden ser la anorexia, la bulimia...etc.

Para evitar este tipo de pensamientos y poder poner remedio a estas enfermedades antes de su aparición debemos tratar estos temas desde una temprana edad. Debemos dejarles claro a todos los niños que todos los cuerpos son perfectos y no tienen que dejarse influir por la sociedad actual. Ademas de que tienen que sentirse cómodos con su propia imagen y aceptarse tal y como son.

La influencia de las redes sociales

Primero de todo tenemos que saber qué los medios de comunicación son "unos canales e instrumentos para informar y comunicar a la sociedad actual acerca de hechos o acontecimientos que suceden". Indagando más sobre el tema encontramos un glosario software; el cual define este concepto como "aquellos sistemas usados para la comunicación" Estos sistemas consisten en un conjunto de canales o instrumentos comunicativos que permiten intercambiar información. Antes de todo, es importante saber qué es un acto comunicativo. Es la interacción y la puesta en común de mensajes mediante diversos medios. El código usado puede ser auditivo, visual, táctil, olfativo y lingüístico. 

Cabe repasar cuáles son los elementos que intervienen en un proceso comunicativo: 

● Emisor: Produce el mensaje y lo envía. 

● Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta. 

● Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar y decodificar el mensaje. 

● Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor. 

● Canal: Medio físico por donde circula el mensaje. 

● Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales… que rodean al emisor y al receptor y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción. 

● Referente: Elemento, situación real a la que se ‘refiere’ el emisor. 

La comunicación es algo fundamental en educación Infantil, al igual que la mayoría de factores en esta etapa de la infancia, ya que tanto el desarrollo físico como psíquico, es realmente rápido, por lo tanto, este momento evolutivo muy importante y característico en la vida de los niños y niñas porque “absorben” todos los conocimientos. 

Debido a la importancia de esto que destacamos anteriormente, en el Decreto 67/2007, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha, más concretamente en la parte del decreto en la que se encuentra el Anexo I, se habla sobre las Competencias básicas al término de la Educación infantil. 

Estas competencias básicas, desde el proceso de enseñanza, son aquellos conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para que una persona alcance su desarrollo personal, escolar y social, es decir, las que debe alcanzar el alumnado a través del currículo formal, de las actividades no formales y de las distintas situaciones a las que se enfrenta en el día a día, tanto en la escuela, como en casa o en la vida social. 

Entre todas estas competencias, se encuentra la competencia del tratamiento de la información y competencia digital. 

Con esta competencia, se pretende que se adquieran y desarrollen además de habilidades de respeto y cumplimiento de la norma, que la niña y el niño, sean competentes para escuchar de forma atenta cuando se les habla, de guardar un turno, de presentarse, de prestar ayuda y de compartir y respetar las normas del juego, además de participar en su elaboración, es decir, de comunicarse. 

En mi opinión los compañeros que expusieron este tema realizaron un buen trabajo, ya que expusieron de una manera muy clara todos los contenidos abordados ademas de que su exposición fue bastante fluida y amena de atender.

Las redes sociales

Actualmente, la edad media de inicio al mundo de internet se establece entorno a 7 años. Los niños empiezan a necesitar sentirse parte de un grupo social cuando son un poco más mayores. Por ello, pasan más tiempo conectados en redes sociales tratando de interactuar con sus amigos ya sea comiendo, durmiendo o estudiando. 

El uso de las redes sociales en los niños y adolescentes se ha incrementado exponencialmente en los últimos años gracias al desarrollo de nuevas plataformas sociales y a las nuevas funcionalidades de las redes ya existentes.

Los más pequeños navegan por redes sociales para chatear/enviar mensajes a sus compañeros, amigos o seguidores, y mirar fotografías y videos para entretenerse. Todo vale para hacer amigos, y por eso, en muchas ocasiones, descuidan lo más preciado que es su intimidad.

Acerca de la información sensible de los menores, cabe mencionar que en torno al 45% configura su perfil en redes sociales como privado, el 30% limita el acceso de sus seguidores a su información personal, y cerca del 25% lo establece en modo público.

Entre ellos, cerca del 30% hace visible el nombre de su escuela y cuanto más mayores son, más datos aportan todavía. Por otra parte, el 90% de los más jóvenes comparte su número de teléfono y un 10% su el nombre de su ciudad.

Pero eso no es todo. Un alto porcentaje de los niños y adolescentes exhiben su propio rostro como imagen de perfil, su nombre y apellidos. Cuanto más pequeños, menos información de esta muestran en su perfil.

Las clases on-line

 Las clases on-line tuvieron una gran importancia el año pasado, 2020 ya que debido a la pandemia del covid-19 todo el mundo nos vimos obligados a quedarnos encerrados en nuestras casas sin poder deslazarnos a ningún lugar, por lo que no se podía asistir a la escuela o universidad de forma presencial. Por lo que se tomo como alternativa la modalidad on line para no perder esos últimos tres meses de curso que nos quedaban. En nuestro caso se realizo a través de la plataforma teams  donde el profesor creaba una sala de reunión y ahi todos los alumnos matriculados en su asignatura se conectaban y el profesor impartia la clase de manera telemática.

Las clases on-line han ayudado a seguir con la materia, también a nivel fuera de lo escolar, a seguir con la rutina que tanto nos hace falta que aún seguimos con medidas aunque ya no son tan restrictivas como el año pasado.

Algunas de las ventajas son:

- No es necesario desplazarse.

- Comodidad.

- Amplio abanico de opciones.

Algunas de las desventajas son:

- Exceso de tiempo frente a un monitor.

- Problemas técnicos.

- Necesitas retroalimentación.

Uso seguro de internet

 Internet es algo con lo que hoy en dia tenemos que convivir, y este es un lugar maravilloso donde podemos encontrar gran cantidad de información a tan solo un click. Pero también tiene una serie de peligros, en los cuales los niños son menos conscientes en cierta medida de estos, por lo que a continuación os voy a dejar una serie de consejos para un uso adecuado de internet:

1. No dar información personal

2. Las claves de acceso y contraseñas, siempre en secreto

3. Pedir ayuda si alguien los trata mal o les pide “cosas raras” en internet

4. Cuidado con los “amigos” de internet

5. Huir de los virus

6. Proteger el acceso al dispositivo.

7. Cerrar las sesiones.

8. Mantener actualizados los sistemas operativos.

9. Solo descargar aplicaciones y programas informáticos de fuentes oficiales.

10. Evitar conectarse a redes Wifi públicas.

Los tutores

La función principal del tutor de una clase es asegurarse de que los alumnos aprovechen de la manera más eficaz posible  las enseñanzas que van a recibir durante el curso para alcanzar los objetivos educativos requeridos. Para ello les ofrecerá siempre su apoyo y asesoramiento en ese proceso de aprendizaje y les hará partícipes de la vida dentro del centro. 
Si queremos establecer un modelo educativo integral en las escuelas y potenciar en nuestros alumnos no solo su desarrollo cognitivo, también el afectivo y social, es necesario que las familias se involucren en el proceso de aprendizaje de estos. 
En este sentido la figura del tutor se encargará de:

• Comunicar a las familias todo lo referente a sus hijos dentro del centro (programa del curso, objetivos, normas del centro…) a través de reuniones grupales
• Organizar entrevistas personales con los padres de los estudiantes para informar de su rendimiento académico y comportamiento.
• Orientar y facilitar los recursos y/o materiales didácticos necesarios a la familia en el caso de que su hijo necesite trabajar aquellas áreas de aprendizaje donde muestra más dificultades.  
• Canalizar la comunicación entre la familia, el resto de profesores del alumno y la junta directiva, tratando de que las relaciones entre todos los implicados sean fluidas y positivas.

Aulas Inclusivas

 Uno de los cambios más significativos que ha experimentado la sociedad española en los últimos tiempos es el aumento de la diversidad multicultural y su adaptación a las diferencias relacionadas con el origen étnico, la orientación social, el nivel económico y social, religioso… 

Esta mayor diversidad exige una nueva adaptación a esta sociedad multicultural a la que la educación no puede ser ajena. Sin embargo, lo que a priori algunos consideran un problema, es una oportunidad real para fomentar una sociedad más respetuosa, democrática e inclusiva a través de la educación.La integración educativa representa un punto de inflexión en el desarrollo de políticas de atención a la diversidad social y escolar. En 1985, con la publicación del Real Decreto de Ordenación de la Educación Especial, se iniciaba este proceso de cambio radical que apostaba por los principios de integración y normalización, introduciendo el concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE) en su desarrollo legislativo posterior.

Características del Aula inclusiva

Las aulas inclusivas parten de la premisa de que todos los niños pertenecen y pueden aprender en la escuela ordinaria. Esta filosofía postula la diversidad como una fortaleza dentro del aula, ya que ofrece a todos sus miembros mayores oportunidades de aprendizaje.

Un colegio que apuesta realmente por la inclusión lo primero que debe hacer es identificar posibles barreras que dificulten el aprendizaje para, a continuación, implementar las medidas necesarias para minimizarlas. Aquí es cuando entran en juego los medios y el personal adecuado (tanto en número como en formación).

Teniendo en cuenta todos estos aspectos, estas son algunas de las características de la escuela inclusiva:

• Se centra en las necesidades de los alumnos, ofreciendo a todos las mismas oportunidades educativas, así como las ayudas para su desarrollo.Para garantizar la participación de los alumnos, una escuela inclusiva debe promover ambientes de aprendizaje.
• Combina el trabajo en equipo con el individualizado para adaptarse a las necesidades de cada estudiante.
• Fomenta la colaboración, la empatía y el respeto.
• Los valores inclusivos se deben desarrollar en toda la comunidad educativa, no solo en un aula. Por eso es básico la colaboración de las familias.
• Siempre hay que tener en cuenta que la diversidad, lejos de ser percibida como un problema, es un aspecto enriquecedor para todos, en la que los niños aprenden unos de otros sin importar sus características. Se educa teniendo en cuenta la diferencia, dando a conocer la individualidad de cada uno y destacando las particularidades como algo enriquecedor que beneficia a todo el grupo.

En definitiva, la idea de la escuela inclusiva combina el derecho a una educación para todos con el respeto por la diversidad, las diferentes culturas, orientaciones sexuales o capacidades.

Visual Thinking

 Esta es una técnica  la cual consiste en utilizar texto cortos y dibujos simples para organizar ideas. Es decir, se trata de un instrumento que se sirve de recursos visuales para acceder al conocimiento. Una vez aclarado este aspecto, nadie debería confundirlo con una forma de expresión artística ni tampoco con una metodología de trabajo susceptible de ser utilizada en el ámbito educativo.

Adaptado a diferentes niveles educativos. 

A pesar de que aún no existen investigaciones que certifiquen los beneficios de aplicar Visual Thinking en el aula, son muchos los docentes que debido a la facilidad de su implantación (la única ‘tecnología’ necesaria es una caja de rotuladores), han empezado a proponer a su alumnado diferentes experiencias de aprendizaje utilizando esta herramienta. Así, comunidades como las que se han generado en torno al proyecto colaborativo ‘No me cuentes historias… ¡Dibújamelas!’ han ido creciendo y sumando, a lo largo de estos últimos tres años, memorias e informes de actividades realizadas con Visual Thinking que hablan de reacciones positivas del alumnado y nos muestran diferentes (y muy creativos) usos del pensamiento visual en niveles educativos y materias diversas.

Pero no solo se enriquecerán estos estudiantes, ya que, según indican numerosos estudios, la información que vemos se retiene con más facilidad, multiplicándose, igualmente, el factor de memorización, con respecto a la información transmitida únicamente mediante la palabra. Y no acaban ahí los beneficios de este método que:

-Permite ver la información desde un punto de vista global.

-Involucra todos los sentidos en el proceso

-Mejora la memoria, la atención y la concentración.

-Colabora en el desarrollo creativo y emocional.

-Supone un papel protagonista y activo del alumno.

-Ayuda a ordenar y organizar las ideas de forma lógica.

-Promueve la reflexión sobre el propio aprendizaje.